Introdução
A diversidade é um valor fundamental que enriquece as sociedades e promove equidade e inclusão. No caso da Universidade Nacional Aberta e a Distância (UNAD) da Colômbia, esse princípio se torna uma realidade palpável. Por meio de seu modelo educacional a distância apoiado em tecnologias de comunicação e informação, cristalizado no Projeto Acadêmico Pedagógico Solidário (Moreno et al., 2011), a UNAD se esforça para fornecer uma educação inclusiva, fomentando a formação de colombianos provenientes de diversas regiões do país e do exterior (Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2023). Neste artigo, exploraremos a riqueza da diversidade cultural, linguística e étnica presente na UNAD, com especial atenção ao grupo linguístico e cultural de Surdos usuários da Língua de Sinais Colombiana (LSC).
A UNAD: Um Espaço de Diversidade
A UNAD se destaca como um espaço de encontro entre culturas, tradições e histórias diversas. Seu projeto acadêmico pedagógico solidário se fundamenta em valores como resiliência e construção de uma sociedade inclusiva. Nesse sentido, a universidade se apresenta como uma família acolhedora que dá as boas-vindas a cada um de seus membros, independentemente de sua origem étnica, sejam indígenas, camponeses, afrodescendentes ou outros grupos étnicos presentes ao longo do território colombiano (Ministerio de Educación Nacional y Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2014).
Promovendo a Inclusão e a Qualidade Educacional
A UNAD reconhece a importância de oferecer uma educação de qualidade a todos os seus estudantes e trabalha arduamente para garantir atendimento adequado por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Além disso, preocupa-se em oferecer um amplo menu de acessibilidade, garantindo que os estudantes tenham as ferramentas necessárias para alcançar o sucesso universitário (Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, 2023).
O Grupo Linguístico e Cultural de Surdos Usuários da Língua de Sinais Colombiana (LSC)
Dentro da diversidade presente na UNAD, é essencial destacar o grupo linguístico e cultural de Surdos usuários da Língua de Sinais Colombiana (LSC). Esses estudantes, cuja primeira língua é a LSC, encontram na UNAD um espaço inclusivo que lhes permite acessar o ensino superior e desenvolver seu potencial acadêmico (Coy Guerrero et al., 2019; Lane et al., 2011; Oviedo, 2001).
A UNAD implementou medidas para garantir que os estudantes Surdos tenham as condições necessárias para sua aprendizagem. Por meio da incorporação de professores bilíngues em Língua de Sinais Colombiana - Espanhol na função de Conselheiros Acadêmicos de Apoio Tutorial para Surdos, que acompanham os estudantes Surdos em cada um de seus cursos para garantir processos pedagógicos e didáticos adequados aos estudantes Surdos. Esses professores altamente qualificados não apenas facilitam o acesso à educação dos Surdos, mas também fornecem apoio pedagógico aos tutores de cursos virtuais, promovendo a implementação de ações próprias da Educação Inclusiva e de ajustes razoáveis (Ministerio de Educación Nacional, 2013; Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, 2019, artigos 31 e 32).
Além da presença dos Conselheiros Acadêmicos Bilíngues, a UNAD se esforça para sensibilizar a comunidade estudantil e docente sobre a realidade das pessoas Surdas e a importância da Educação Inclusiva. É incentivado o respeito à diversidade linguística e promovido um ambiente de aprendizagem inclusivo, no qual todos os estudantes se sintam valorizados e respeitados.
Um Caminho para a Melhoria Contínua
Embora a UNAD tenha alcançado avanços significativos em termos de inclusão, reconhece que ainda há trabalho a ser feito. A universidade continua a ampliar seus esforços em busca da melhoria contínua, implementando medidas adicionais para fortalecer a acessibilidade e garantir que nenhum estudante fique para trás (Bautista Moreno, 2021; Montilla e Higuera, 2021).
Conclusão
A UNAD se destaca como um exemplo de diversidade cultural, linguística e étnica no âmbito educacional. Por meio de seu compromisso com a inclusão e a qualidade educacional, a universidade oferece oportunidades a estudantes de diversas regiões e com diferentes formas de comunicação, como o grupo linguístico e cultural de Surdos usuários da Língua de Sinais Colombiana (LSC). A UNAD continua trabalhando para fortalecer sua abordagem inclusiva e promover uma educação de qualidade para todos, reconhecendo que a diversidade é um valor que deve ser celebrado e valorizado em todos os níveis educacionais.
Referências
Bautista Moreno, I. A. (2021). Diagnóstico de acceso y permanencia de estudiantes sordos, usuarios de la Lengua de Señas Colombiana, en la UNAD [Proyecto Aplicado o Tesis, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD Colombia)]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42013
Coy Guerrero, L. Y., Pérez, J. C., y Cañon, V. F. (2019). Inclusión educativa con enfoque diferencial en la UNAD a través de las TIC. Memorias Sifored, 1(2), 107-115.
Lane, H. L., Pillard, R., y Hedberg, U. (2011). The people of the eye: Deaf ethnicity and ancestry. Oxford University Press.
Ministerio de Educación Nacional. (2013). Lineamientos de política de educación superior inclusiva—Ministerio de Educación Nacional de Colombia. MEN; PDF. http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340146.html
Ministerio de Educación Nacional y Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (2014). Educación inclusiva en la Educación Superior en Colombia y en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD – Estado del Arte. UNAD. http://cetics.org/educacion-inclusiva-colombia/
Montilla, J. P. Z., y Higuera, L. A. A. (2021). Voces de Estudiantes con Discapacidad. Reflexiones en Torno a Procesos Educativos en Educación Superior a Distancia.
Moreno, A. H., Alvarez, W. C., García, L. J. S., Iregui, G. T., Tafur, F. A. T., Díaz, E. G. R., Bastidas, S. E. C., Triana, B., Velasco, C. C., Afanador, J. A. L., Hurtado, G. I. V., y Guerrero, M. C. (2011). Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3. Consejo Superior Universitario - UNAD. https://academia.unad.edu.co/images/pap-solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf
Oviedo, A. (2001). Apuntes para una gramática de la lengua de señas colombiana. República de Colombia, Ministerio de Educación Nacional, Instituto Nacional para Sordos : Escuela de Ciencias del Lenguaje, Universidad del Valle.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (2023). Acerca de la UNAD [Institucional]. Transparencia y Acceso a la Información Pública. https://informacion.unad.edu.co/acerca-de-la-unad/
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2019). Estatuto Organizacional de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)—Acuerdo 039 de 2019. Consejo Superior Universitario. https://sgeneral.unad.edu.co/secretaria-general/normatividad
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2023). Tecnologías de inclusión [Instirucional]. Vicerrectoría de Medios y Medaciones Pedagógicas. https://vimep.unad.edu.co/index.php/tecnologias-de-inclusion
Comments